梁玉嫻 家庭支援服務中心主任
常有機會應邀主講家長講座或工作坊，也提供一些家長諮詢服務；主辦講座的學校、教會或機構，在討論講座的內容時，常有一個看似簡單，又有點含糊的要求，希望內容和形式都「貼地」一點，不要「離地」；澄清一下，就是切合家長的興趣，表達生動有趣，powerpoint美侖美奐就是了。在我來說，這些要求才是「堅」離地。
眼見很多家長，催谷孩子技能、揠苗學習、重視成績獎項排名；這現象普遍，也為人詬病。然而，到推行家長教育時，口號多是鼓勵家長照顧孩子的心理需要、熱愛知識等，實際上，還不是推一堆有關學習技巧、加强專注力記憶力、考試選校攻略…⋯就算是一些關心孩子身心靈的訴求，也是希望孩子可以有力「頂住」各樣要求和挑戰，實是無奈。
「口裡說不，身體卻很誠實。」家長一方面關心孩子的成長，卻又不停地滿足各樣的學習要求；問題的核心，就是不了解孩子成長的真正需要，也不明白過份催谷、或餵飼式的教育，對孩子的毒害有多深刻，見孩子還可以，甚至交出成績來，加上社會功利氛圍，人云亦云，競賽氣氛熱烈，裡應外合、全天候加入戰團。
若「離地」的意思是：不切合需要，不諳事情的運作，不理解方向……或許現在有些教育政策、學校、教育工作者和家長，是十分「離地」的；因為，生命的基本成長要素、心靈主要的養份、學習動力的啟動，實在與現時的所謂「教育」和「培育」大相逕庭。然而，鼓勵自主探索、容許犯錯、遲些才執筆寫字、家長少些插手參與等等，變成是「離地」；迎合大衆、盲從潮流反成了「貼地」的指標。
有些老師、家長瞥見問題，卻繼續無奈地跟從和追趕，他們最常有的感歎是：「沒有辦法啦，大勢所趨……」若明知方向不當，損耗殘害生命，「沒有辦法啦」！？才不！我會想盡法子，帶孩子逃離，培育生命的人，站穩陣腳看清孩子的需要，了解自己內心的恐懼，才是應有的態度！
多年前一位母親求助電話，讓我很深刻：兒子在美國知名大學讀書，讀了半年，思鄉抑鬱，强烈自殺傾向，無奈回港就醫，醫生建議配合輔導，憂心忡忡的母親，吐出最大憂慮：「最快幾時可飛回美國？已經遲了一個semester了……」，很多人聽聞這個例子，也會覺得母親過份，兒子的命才撿回來，卻又急著推他出去。其實，也許只是五十步笑百步，只是程度和方式不同吧，要兒子憋住大解，先做好功課；或幫十一歲女兒快手洗澡，爭取多些時間練琴；五、六歲孩子坐嬰兒車，免得又慢又扭計……，不相伯仲吧！
生命最基本的需要，就是經歷愛、歸屬、自尊、發揮所長，這些沒有人會否認，但暗地覺得空泛；兩文三語（太少了！？）、才藝、獎項証書排名，來得實在又具體⋯⋯這些迷信已成為主要信仰。其實學習、創作、享受藝術、追求進步，都是生命的傾向，有合適的土壤，自然就會出現，那種展現絕不能小覷。
無論學校或坊間，海量為孩子而設的藝術班、音樂培訓班、語言課程、自尊培育班、專注力訓練日營、自信提升小組、EQMQ訓練等等，市場之大，令人咋舌，價格豐儉由人，家長孩子忙得不亦樂乎，身心疲倦，親子關係又緊張。時間花了、錢花了還事小（其實也不小），對藝術壞了品味、或厭惡，語文學得機械又堆砌，其他的課程嘛，一大堆專業字眼和步驟，記下了就以為認識了……影響深遠，試問在這種忙亂狀態下，師長、家長還有幾多時間，可以與孩子交心聯繫，家中只剩下「時間表」；沒有與人真正的聯繫上，這種孩子最危險，遇上艱難困境時，容易感到舉目無親，走上絕路。
我還是會堅持「貼地」，參與生命培育的人，為孩子預備合適的土壤成長，最艱難是要抵抗「離地」的洪流；了解孩子的身心靈需要和教育的重點，拒絕陳腔濫調，成為信念去實踐，是重要又基礎的裝備；了解培育者本身的缺欠及盲點，也絕對不容忽視。一路上，仍有不少學校和教會，堅持這種方向，同行者不多，方向正確，孤單又何妨！