曾秀梅 學校支援服務主任
從前，有一些商家得知一礦場可出產珍貴寶石，於是聘請了一批工人到此礦場負責開採寶石，果然，開採工人很快便發掘到一些貌似寶石的石頭，經鑑定後原來就是價值連城的鑽石，商家和開採工人都興奮莫名，於是往後的日子都在這礦場開採了不少鑽石，商家見狀更投資到其他礦場繼續開採鑽石，開採工人亦因此累積了豐富經驗，如何更容易發掘和辨別鑽石這珍貴寶石。一年一年過去，開墾完的礦場被荒廢下來。有一天，某人途經此地，隨手一執，竟發現塔菲石（一種比鑽石還珍貴的寶石），此人驚嘆不已，一顆那麼珍貴的寶石為何被遺棄於此那麼浪費呢！
以上虛構故事其實比喻今日孩子在學校裡被評估其能力一樣，大家都常以一套標準的學科成績來看孩子的表現能力高低，甚至看成為日後工作賺錢的能力，不論是老師、父母或是身邊的親戚朋友，都會以孩子的成績作為話題，就像上述礦場的開採工人一樣只集中看見一種寶石去發掘，忽略了其他石頭價值的可塑性、可能性！
筆者寫這篇文章，是因為經常接觸到學校裡的孩子，尤其是學術成就感較低的一群，每逢問到他們有甚麼優點和強項時，他們總是毫無頭緒，甚至不認為自己有優點或強項，有些就會說說身邊同學的學校成績如何優異，對自己接納較大的孩子也會直接回應自己成績不佳，言下之意是學校成績沒有好表現就等同沒有優點強項，這很大可能與身邊大人習慣灌輸了孩子這方面的訊信息有關。
大家需要明白，人的能力有很多種類，就算學業成就高也不一定等同在職場上能力高，但在孩子的角度很自然以學校和父母會重視的地方，作為衡量自我價值的指標，能夠獲得獎項才更容易被受肯定，若沒有出眾的表現，似乎亦較難獲得發揮的機會，情況就好像上述的故事情節，不知錯過了多少寶貴的石頭！
每個孩子都像寶石一樣，只要得到適切的打磨，就能看見其耀眼發亮的一面，重點在於我們會否因為只看見其粗糙的表面就低估了他潛在的價值。筆者很喜歡石頭，越接觸得多就越發現原來石頭的種類繁多，任何種類的石頭都有其價值。香港每年都會舉辦大型的礦物展覽，當中有來自世界各地的參展商來售賣和展覽不同價值的礦石（所有石頭其實都是礦石），而參觀者最常問礦石商人的問題就是如何挑選礦石，大部份礦石商人都會這樣回答︰「你最喜歡和欣賞的礦石，就是好礦石！」環繞著我們周圍身邊都有很多礦石，看似平平無奇，甚至不屑一看，但若果你喜歡，你欣賞，你就會多看一會，發現一下這顆石頭之美。正如曾有報道指出，原來在香港很多商場和車站的牆壁，都能發現到化石（保存在岩石超過一萬年的古生物體或痕跡）一樣，當然前題是你會不會欣賞。 每個孩子都有其能力之處，無論他的學業成績如何，他是否擁有任何獎項，他是否受人喜愛，我們都應該多讓身邊的孩子知道自己的優點強項，不是他有沒有優點強項，而是我們有沒有能力看見他的優點強項，讓他有適切的機會去發揮出來，更讓孩子知道無論他的能力如何，我們都喜愛他欣賞他。