阮愛馨校長 公理書院
“The Angel Inside”一書中提及一個傳說：「有一天米高安哲羅（Michelangelo）正在一塊大理石上雕塑著大衛像，一個孩子經過，問他為何這麼用力地錘打大理石，他回答說：『孩子，石頭裡面有一位天使，我正在把天使釋放出來。』 」
這故事給我很大的反思！上帝也是以這樣的眼光看待我們，看待每一位同學嗎？詩篇一百三十九篇14節寫道：「我要稱謝祢，因我受造奇妙可畏，祢的作為奇妙，這是我心深知道的。」每一位同學也是神偉大的創造，是尊貴、美麗、奇妙可畏的。
每個同學都是有靈的活人，有上帝所創造的本質，並不是追趕成績的工具，也不是倒模式一樣的貨物！我們要顧及同學全人的發展，就要兼顧他們在認知、情感、社交等各方面的需要，這是「人本教育」的核心信念。我們相信同學有能力按自己的想法，作出負責任的抉擇；而幫助同學常保持正面穩定的情緒，可使他們以最佳狀態，得著更大的成就；啟發他們找到內在動機，更可激起他們的熱情，自我建立，走得更高更遠。每位同學也像大衛像一樣，具有與生俱來的美善，只待雕琢發掘。
可惜，同學在學習生涯中，往往被貼上標籤，與朋輩比較，一直不斷「被分類」。他們從小已很清楚自己是屬於「保底班」、「普通班」，還是「拔尖班」；自己的成績是屬於「名列前茅」、「中等」，還是「不達標」；表現是「卓越」、「可接納」，還是「標準以下」，每個人身上都被狠狠地打下一個分數或等級。同學要達標，便要達到同一的要求，否則便被比下去。他們像貨物般，被評鑑質素等級，未能達標者，便被蓋上「品質檢驗不及格」（QC failed），被無情地淘汰！在競爭劇烈的世代中，如不想被淘汰，或要得到認可，惟有按著既有標準為最終學習目標。工廠式的教育，看似能快捷達標、最有效益。然而對於未能適應這套評分標準的同學，他們像被人在大理石上加上一層又一層厚厚的石灰，石中的天使被牢牢地捆鎖著，最終被視為一塊灰黑粗糙的頑石！
我常以花作比喻，我們只喜歡玫瑰，愛其鮮艷奪目，其他植物似乎都較玫瑰遜色，但仙人掌也有其美麗之處，值得人欣賞！
每棵植物也有其獨特的顏色、形狀、特性，同樣，上帝創造我們每人也很獨特，沒有人有同一樣的指紋。一棵植物需要在合適的土壤中種植才能成長，若我們的孩子生來是一棵仙人掌，就讓我們提供適合他們特性的環境，使他們成為茁壯的仙人掌，不必扭曲他們去追逐玫瑰的美艷。
然而年輕人卻往往在爭競、不安、挫敗的學習氛圍下成長，他們被怪罪於生來不是一朵美麗的玫瑰，使他們陷入很強的羞愧感中。合適的學習土壤是一個安全、沒有比較、彼此欣賞、具成長空間的學習環境，讓學生得以建立自尊，持續探索學習。自尊感強的年輕人會主動學習、勇於嘗試、敢於接受挑戰，不會因擔心失敗而退縮，這是我們期盼年輕人在成長中可塑造的寶貴素質，在學習土壤中可結出的美麗成果。
我深信最重要的是幫助年輕人經歷耶穌的接納與愛，更深認識到「我」是上帝奇妙可畏的創造，建立自尊，欣賞自己獨特的潛能，發揮個人所長。盼望我們為師的有主所賜與米高安哲羅的眼光與毅力，把石中的天使釋放出來，培育同學活出自由、豐盛、美善的生命！